https://youtu.be/uQ9KkirD5M0 寧可罵髒話,不可亂嘆氣 多國籍船公司管理困難 “主力近因” 避碰不成先擱淺 三分鐘前進一個Cable 始終都有加4度的流水修正

各位朋友大家好,這是我們避碰規則講座的第四講,第三講的我們講到23點37分,這個時候長慧輪在二號浮筒,亞歷山大一號距離呢這個一號浮筒呢大概只有5個cable左右,過了3分鐘以後,3點40分亞歷山大一號的船長,把車鐘從微速前進改成慢速前進,那這個是基於呢他的假設,我們看到23點37分的時候,他的了實際上已經是擋在航道上面,那他還在加車前進,因為呢他預期呢,長慧輪會從他的船尾通過,也就是長慧輪會向左轉,那這個時候,油輪的速度是兩節的速度,向東航行。(三分鐘以後發生碰撞,油輪的速度三分鐘前進一個Cable, 航道總共也只有兩個Cable 寬),又經過了30秒呢長慧輪呢通過了一號浮筒,速度是11節,(距離碰撞點只有四個Cable, 以11節的速度計算,還有兩分鐘後碰撞。)

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法官跟本是屁話 船隻在外面等進港 安全的位置比安全的速度重要 碰撞的重點 調整航向與出港船平行 退回航道西邊 未來態勢變化估計就叫做優良船義 領港需要1.5海浬的操船空間 狹窄水道的規則在航道的右側行駛

https://youtu.be/v63srf1zLMc https://www.youtube.com/watch?v=qzWF7...

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AMEND COLREG 2 ok/跟ok\ 如果你會雷達瞭望 足夠的迴轉空間給出港船 不是什麼優良船藝 太早來到領港站 https://youtu.be/mcApj5UfnBQ

大家好,這是我們避碰規則講座的第二講,那前面的第一講呢來得太匆匆,沒有說明清楚,那我們這個現在講的是呢,英國海事調查局就是嗎Maritime Accuse investigation Board maib的調查報告,這個報告呢一般是做教學研究之用,不做法院判決的依據。但是呢這是根據調查局所收起來的資料所彙整出來的報告,所以他的可信度也是很高的。

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AMED COLREG 1 https://youtu.be/5e4D5yR2hUo

各位朋友大家好,我們要開始做這個避碰規則的講座,這是因為長慧輪的碰撞事故,法院判決實在是越來越離譜,所以呢身為一個職業海員呢,不得不能發出我們誠懇的呼籲,重視這些規則濫用的問題。 在2015年的2月11號,4年前的今天在英國註冊的貨櫃船長慧輪,跟在馬歇爾群島註冊的油輪亞歷山大一號,在接近浮標航道Jewel Ali 浮標行道的入口處相撞,貨櫃船是在出港,船速呢是十二節,而且領港已經下船了,在碰撞的時候,這個油輪是進港,哪時用大概兩節的速度,慢慢的向前面接近,他呢是在等貨櫃船下來的領港登輪。 一般航運實務,都是呢出港船的領港,順便呢去接進港船進港,那這樣子就省了領港多一趟的往返,不必出港的領港啊,在外面下了船,然後還要自己做領港船回來,裡面的領港站,還要再派領港船出去接外面進港的船,所以這個是航運界的常態,也是節省領港的人力。

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這一篇英國牛津大學的研究,這些瘋狗浪看起來好像不太明顯,所以呢對船隻的危害更大。在這研究之中,找到為什麼會造成瘋狗浪的條件,最出名的瘋狗浪是在1995年的1月1號,在北海一個鑽油平台量到的不尋常的大浪,海面附近的海浪不大,瘋狗浪好像呢突然出現,沒有任何警告,經常認為可能的造成海難的可能原因。要了解這些瘋狗浪的形成,研究團隊呢就同樣的條件在實驗室裡面,發現兩個波浪相交的角度是120度的時候,會產生瘋狗浪。普通正面相交的時候,兩個波浪交角形態非常固定,可是等他們相交的角度變大的時候,波浪的行為就會變得不可預測,那這個跟日本古代的浮世繪畫的一樣,下面這一段影片跟在實驗室一面觀測到的,雖然附近沒有什麼波浪的跡象,可是突然就冒出一個瘋狗浪。
瘋狗浪每個海員最大的夢靨,就是波浪高度海面其他波浪高度的兩倍以上,而且不知道從何處而來的。瘋狗浪已造成無數的事件,對船隻海員造成威脅,經常呢也把岸邊的人,掃到海裡面去。在美國的南安普頓大學研究了一個長期的調查,對這種不可預期危險的海上波浪的行為呢,做了一個觀測。什麼樣的浪可以稱做瘋狗浪,就是他們的高度是平均海浪高度的兩倍以上,波谷到波峰,經驗上有看過30米高的海浪。很容易造成船隻的損害跟什麼,在美國是要有很多人被掃到海裡面去,那是在2000元的時候,在加利福尼亞州的海岸。

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桑吉輪沉沒 後記 

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相對於以提倡以人為本的 航海精神,另外一道高牆就是 航海的學術壁壘,以這一次兩岸風險研討會的出席成員來講,對岸來的都是學者專家,包括一些學術泰斗,台灣方面當然也有提出一些相對論文的教授與船長, 但是兩邊的比重,顯然台灣這一邊的船長領港, 職業海員的成分多一點, 所以會議中就有了一些爭論, 航海是應該以學術為重,還是船員的教育訓練為重, 這種爭論,似乎是與海上現行的 船員訓練,應該以學院學習為重,還是以實際上實務的適任性評估為重。

對於學校的學術研究來講 是以高築牆廣積糧為主 ,地基要打得好,引言要有根據, 要付之實施之前,要經過一番精密的計算,以數字數據為基礎, 作為行動的依據。其方法不外定量法或定性法。

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人文航海的新紀元的說法

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第四章 避碰的時間差

我們潛意識知道要控制船隻迴轉只是不知道量化的指標

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第四章 避碰的時間差

避碰規則中經常提及的

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